《发展生产 满足消费》课堂教学实录

沈阳枫叶国际学校 杨 梅

[ 教师导语 ]

    财富总是劳动创造而来，这就是说，生产决定消费，没有生产，任何消费都只能是画饼充饥。当然，消费对生产也有反作用，指导着生产，刺激着生产，帮助着生产。而任何生产总是在一定经济制度下进行的，确立一种经济制度，是有它的客观依据的，绝不是一件可以随心所欲的事。第四课“生产与经济制度”讲述的就是这个道理。第一节“发展生产满足消费”从生产与消费的对立统一的关系切入，阐述了生产与消费的重要作用。

［走进新课］

多媒体课件放出一段录像：赵本山、宋丹丹、崔永元合演的小品“昨天，今天，明天”的片段：

大婶：那时候穷，他家啥也没有。

大叔：不是还有一件家用电器吗？

主持人：还有家用电器？

大叔：手电筒呗。

……

师：小品里说的“昨天”大约是我国 20 世纪五六十年代的事，我想请问一位同学，现在你家的家用电器都有哪些呢？

生：空调、洗衣机、冰箱、彩电、微波炉，好像没有手电筒。

师：一个手电筒让“大叔”当年引以为豪，而如今，我们家里什么家用电器都有了，不少家庭有了自家的小汽车。这也就是几十年的光景，而人们的生活水平、消费水平就有了翻天覆地的变化。这当中是什么在起决定性作用呢？这一节课我们就来探究这个问题。

（多媒体课件打出课题－－发展生产满足消费）

［推进新课］

一、发展生产 满足消费

（接着播放小品，大叔：谁不想过好日子呀？这玩意儿好，那时上哪儿有哇？）

师：片中大叔所说的“这玩意儿”指的是大彩电，今天不稀奇，当时却没有，所以大叔才如此感叹。大汉皇帝富有天下，不是也没用过电话、手机吗？他能在他们皇宫里夜夜笙歌，但也没法去看场电影，看个电视节目呀。能说说这其中的道理吗？

生：这说明生产决定消费，人们的消费，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。

师：生产怎么决定消费的呢？能举例说明吗？大家各抒己见。

生：生产决定我们具体消费什么物品。人们要消费什么东西，这东西必须先生产出来，如小品中所说的“得有”。只有生产出什么来，我们才能消费什么。比如说，我想上网，互联网、电脑如果没有生产出来，就不能满足这一消费要求了。

生：生产决定消费的方式。一些产品的出现，不仅改变了生产方式，也改变了人们的消费方式和娱乐方式。计算机、互联网的出现，一方面，使生产趋于自动化、信息化。另一方面，人们的消费方式、娱乐方式也有了改变，可以在网上购物，可以在网上听歌、看电影、聊天等。

师：过去老百姓见面常常问一句“吃了吗？”。现在不这样问了，而是问“在哪买房了？”“假日出去旅游吗？”“车买了吗？”。这又说明了什么呢？

生：这说明生产决定消费的层次。消费的质量如何，够不够“档次”，取决于生产的发展水平。过去我们生产落后，因此，人们见面关心的是“生存”问题，所以问“吃了吗？”，现在生产水平提高了，因此，消费的水平也就提高了。

师：你分析得很对，还有哪位同学举例说明吗？

师：我听说 20 世纪 70 年代，青年人结婚要置备“三转一响”，即手表、缝纫机、自行车和收音机；现在则是住房、小车、旅游等。这种变化从根本上说也是生产水平决定的。古代皇帝没用过手机，是因为当时根本就没有这种生产水平，因此，生产水平决定消费的质量和水平。

生：在赵本山的另一个小品《钟点工》中有一句台词：“有人花钱按摩，有人花钱吃喝，有人花钱旅游，有人花钱唠嗑。”这几种消费方式的出现也是由生产水平决定的。因为没有生产的发展，就没有劳动者的较高收入，也就没有这些享受型的消费了。

师：分析得非常好，生产决定消费的质量和水平。生产的发展目的正在于让人们高质量地生活。（过渡）我还听说一句话，叫做“没有这个东西，也就死了这个念想”。如果这个“念想”理解为消费需要，那么，这句话又说明了什么呢？

生：这是生产为消费创造动力。也就是说，人们之所以热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性的发展，使人们产生了这种消费的欲望。

师：能举几例说明一下吗？

生：例如，有了 DVD ，所以人们有了“家庭影院”的消费欲望，正因为汽车生产有了极大的发展，人们才有了对“家庭轿车”的强烈向往。纺织业、服装业的大发展，人们才不再满足于“有衣穿”而是要穿名牌时装了。这种追赶时尚的动力说到底还是生产创造出来的。

师：（总结、过渡）同学们分析得非常好。生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也随之发生变化。所以，从某种意义上说，人类社会的历史就是生产发展的历史，没有生产的发展，不仅谈不上消费，也谈不上生存。但是，消费对生产也有它的反作用。有哪些反作用呢？

生：消费调节生产，生产出来的产品只有被消费了，生产行为才算完成，生产也才能继续下去。因为，生产者生产的目的在于实现商品的价值，只有把生产出来的产品让消费者买去了，才能达到这个目的，否则，产品积压，生产就要受到影响。

师：这也就是说，消费实际上为生产提供了一个“信号”。那么，消费的这一点作用，对生产者有什么启示呢？

生：关注消费市场的变化，关注市场信息，面对市场。

师：对，消费市场的变化对生产的作用还不仅仅是这一点。我给大家讲一个故事：我国浙江有一家生产烟灰缸的工厂， 20 世纪 50 年代出口到欧洲的烟灰缸小巧美观，口大缸浅，在欧洲一度很有市场，到了 60 年代，这种烟灰缸很难卖了。原因是，很多家里在夏天都用上了电扇，风一吹，烟灰乱飞。该厂根据这一情况，生产了一种口很小，缸肚较大，缸体较深的一款，缸里的烟灰不容易被电风扇的风吹起来，这种烟灰缸又很叫卖。到了 80 年代中期，这种烟灰缸销售情况又不好了，原因是很多家里不再用电扇，而用空调了。这种口小肚大的烟灰缸就显得不美观，而且难以清洗，该厂又生产了一款口大、透明、不深不浅的烟灰缸，很快又占领了市场。三款烟灰缸使该厂一直红红火火。请问同学们，这当中什么在起作用？

生：消费对生产有导向作用。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。用电扇时，人们希望烟灰缸不要因为有风而烟灰四起；用空调了，没有风了，人们又希望烟灰缸美观、卫生。这种不同的消费需要对工厂的生产起了很好的调整和导向作用，引导了企业的生产。

师： 2008 年第 29 届国际奥林匹克运动会将在北京举行，申办奥运会是许多国家梦寐以求的事，这不仅仅是一种荣耀，更重要的是巨大的利益。申办奥运有哪些利益呢？

生 1 ：主办城市要进行基础设施、体育设施的建设，这能带动相关产业的发展，如建筑材料、交通运输等。

生 2 ：举办奥运，带来了主办城市的住宿、交通、餐饮，还有旅游等产业的发展。

师：大家分析得有道理，那么，这说明了经济生活中的一个什么道理？

生：消费对生产有反作用，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。这体现了消费是生产的动力。

师：消费对生产还有什么作用呢？请同学们接着举例分析。

生：消费为生产创造出新的劳动力；消费的结果是生产出了人的体力和智力，生产出了劳动力。

师：这对生产有什么反作用呢？

师：每一个人的劳动能力，无论是智力还是体力，都有一个形成过程。在这个过程中，人们通过消费物质的、精神的产品和各种服务，使自己成长为一个合格的有一定素质的劳动者。因此，消费提高了劳动力的质量。如精神消费提高了劳动者的文化素质，劳务消费使劳动者有良好的心理状态，这提高了劳动者的生产积极性，这样有利于提高劳动生产率，促进生产的发展。

师：我们就更明白了，请大家注意，消费为生产创造出的是“新”的劳动力，这个“新”就体现了劳动力质量的提高、素质的增强、积极性的提高等方面。消费还有什么反作用呢？

生：消费是生产的目的。生产的目的就是为了满足人们的生活消费。

师：我听过这样一句话，“钱，只有在使用的时候，才叫钱”。这句话有一定的道理，你认为它的合理之处在哪？

生：体现了消费的作用，挣钱就是为了用钱，生产就是为了消费。

师：（小结）在生产与消费的关系中，生产决定消费，消费反作用于生产。这二者对立统一，为加强对这二者辩证关系的认识，请同学们看这样一则材料，我们分两组，各选一题，现场辩论。

（多媒体课件打出材料和辩题）

鲁人身善织屦（用布或麻织成的鞋子），妻善织缟（白色的绢），而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行（光脚走路）；缟为冠之也，而越人被（披）发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”

假设日后鲁人执意“徙于越”，那么：

辩题一：正方：鲁人徙于越，必穷。

辩题二：反方：鲁人徙于越，必富。

（明确合作探究要求，学生分为八人小组，以四人为一方按辩论赛的要求，作好辩论的准备。要求其余同学填好记录卡上交，作为课堂作业）

二、大力发展生产力

师：吴文俊、袁隆平、黄昆、王选、金怡濂、刘东生、王永志……这一个个闪光的名字，他们是自 2000 年以来，获国家最高科学技术奖的获奖者。国家最高科学技术奖每年授予人数不超过 2 名，获奖者的奖金额为 500 万元人民币。此外，国家还设立了国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖。

    党的十六大提出了建设全面小康社会的奋斗目标，把发展作为党执政兴国的第一要务。我们为什么要这样致力于生产力的发展？现在请大家一起来探究这个问题。

（方法导引）

对这个问题的探究，应当从多角度去分析：

一、分析国情，通过对国情的分析应明白，发展生产力是社会主义的本质要求，是国家的根本任务。

二、从科学技术在生产力中的地位和作用来分析，说明发展生产力，必须加快科技发展与创新。

三、从改革是发展的动力切入，说明发展生产力必须通过改革来推动。通过多角度分析，增强学生的国情意识、科技意识、改革意识。

思路 1 ：我国目前处于社会主义初级阶段，这是最大的国情；落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾，是社会的主要矛盾。要解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。摆脱落后，充分显示社会主义优越性；增强国力，提升国际地位，都有赖于生产力的发展。

思路 2 ：集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的根本任务。发展是党执政兴国的第一要务，是党的基本路线的核心内容。因此，我们必须聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

思路 3 ：科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

思路 4 ：生产关系一定要适应生产力的发展，这是客观规律。要大力发展生产力，就要通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，完善社会主义的各项基本制度，促进生产力的发展。

［延伸新课］

师：（小结新课）社会是不断发展的，生产发展速度之快，可谓一日千里，教材中说“ DVD ”是高科技电子产品，实际上，比 DVD 清晰 5 倍的 EVD 已经开发出来了 ! 生产的发展促进了消费的提高，消费水平的提高又推动了生产的发展。这正应了邓小平先生所说的那句话：“发展才是硬道理！”对于发展中的中国来说，我们的根本任务在于大力发展生产力；对于正在学习的中学生而言，我们的历史使命就在于努力读书、认真学习，把自己打造成一个合格的、高素质的劳动者和消费者。