在日常教学过程中，布置作业是我们检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。虽然我这个人平时大大咧咧的，但是做工作时,尤其是面对学生时,我自己觉得我还是比较认真细致的,而且我也必须这样。尤其是我们这个级别，由于起点较低,所以我从开学到六月二十三号也就是正常教学的最后一天，我一直一直抓地很紧,无论是从作业到改错，还是从小测到大考,这就意味着我的批改量要比别人大的多的多。但我乐此不疲，因为批改作业是我在课后与学生进行信息和情感交流的有效方式之一。批改时，我的批语就是我对孩子们情感输出的载体，它体现我对学生作业的意见和态度，体现了对学生学习成果的认可或否定。而批语内容所蕴含的情感意义，从某种程度上说，会直接影响学生的学习情绪和动力。因此，我自己认为，好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力。如何使作业批语具有情感魅力，在两年半切身的教学实践中,我总结了以下几条。

 

一.生动活泼，热情洋溢，表扬有针对性。   

    我做学生的时候，就很讨厌老师给出的批语千篇一律、死板教条。因而，每次批作业或小考的时候,哪怕在忙,我也时刻提醒自己，不要敷衍了事,给出的评语一定要生动活泼、因人而异、有针对性。所以，对成绩历来很好、作业卷面干净整洁且正确率高的的学生，只需用“Good”、“Very good”、“Wonderful”或“Excellent”等简单的褒词来表达赞扬,有时我会很浪漫地写上“That's why I love you so much.”顺手再画上一个笑脸J等；而对那些需要鼓励的中等或后进学生，就要抓住优点，用略为夸张的感叹句进行肯定和赞扬，顺带提出希望，这样效果较好。例如，对字迹工整、认真但作业却有错，或是作业基本正确但书写不够工整、认真的学生，我给的批语是

"What a beautiful handwriting! If only be more careful!"

"Well done! But would you please improve your handwriting?"

针对各种不同情况，我用来表达赞扬和鼓励的类似批语还有：

" I'm so glad to see your great progress in your homework."

" I'm pleased that you have made so great progress now. Thank you!"

"Try again. I'm sure you will do better next time!"

"Well done! Try to be better next time, will you?"

   这些感叹句和祈使句简单明了，富有情感，很能打动学生的心，使他们受到鼓舞。

 

 二.幽默风趣，委婉动情，批评要有艺术    

    对作业较差的学生，批评要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。英语中的委婉语和虚拟语气常 可以用来表达带批评意义的指导，如“ If only……！”、“ How I wish ……！”、“Would you please ……”、“I'm afraid you ……”等等。我常用的这类批语有： 

“If only your handwriting were better!”  

”How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”

“I'm sorry to see you didn't use your own head this time. Will you do it all by yourself next time?”

”Would you please pay attention to…?“

”I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?“

”Do you think it is a coincidence? Your homework is as the same as Michael's.”

"I can see that you are as excellent as Grace. Next time, I hope your homework will be better than hers.”

"If you really love Christina like what you said to me? Would you please treat your homework seriously?”

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