富有生命力的枫叶文化

【办学思想】
　　枫叶的办学理念是中西教育优化结合，实施素质教育，在引进加拿大先进的教育资源、教师和教学方法的同时，保持中国严谨治学、尊师重教等优良的传统文化。学校致力于不分种族、肤色、国籍，为受教育者提供一流的教育服务；致力于培养合格公民及国际型精英人才；致力于培养中加世代友好并成为推动大连市 BC 省、中国和加拿大乃至世界进步的使者。

【教育理念】
　　课程特色：双语教学和双学历认证，是枫叶学校实施中西教育优化结合的基础。中方课程承载着民族文化精神，受教育者接受中国人文课程的熏陶，有利于建设中华主流校园文化，有利于培养学生形成深厚的民族情感；加方课程体现着发达国家现代科技教育的思想理念，从中能够获得更多的实践能力和创造意识。枫叶学校对中西教学资源和流程进行了前所未有的创新整合，构建了独特双语、双学历的教学体系和双语教学环境，更加有利于培养学生跨文化生存发展的能力。
　　英才教育：精英人才是在艰苦的环境中磨练出来的，领袖的才能是在竞争与合作的过程中培养出来的，因此枫叶特别重视养成教育，注重不断振奋学生的精神，培养学生的责任意识和奉献意识，使学生形成有理想、有情操、有文化、有纪律的人格品质。学校大力营造英语学习的氛围，提高学生用英语交流的能力，培养学生用英语思维的习惯，正在逐步形成用英语交流的全英语校园区，一批优秀毕业生除升入加拿大的名校外，还将升入美国哈佛、耶鲁、麻省理工、斯坦福、英国剑桥、牛津等世界顶尖名牌大学，成为世界型的精英人才。
　　尊重教育：尊重教育规律、尊重学生的成长发展规律，让尊重成为生存环境，让尊重决定教育未来，是枫叶着力打造的理想校园。枫叶师生实现了真正意义上的平等关系，学校为学生发展构建充满人文关怀的文化体系：亲如母子，情同家人，教学相长，亦师亦友 …… 一切为了学生，做的实实在在；为了一切学生，体现的真真切切。
　　实效德育：为配合英才教育，真正实施尊重教育，学校经中共中央党史研究室批准成立了 “ 周恩来班 ” 和 “ 邓颖超班 ” 。学校把争创 “ 周、邓班 ” 作为德育工作和校园文化建设的主线，贯穿于整个学段德育工作和校园文化建设的始终，教育学生从小勤奋学习、立志报国，不断提升学校德育工作的层次，增强德育工作的实效性。
　　学校是社会的一部分，不仅要为学生提供优质的教育服务，同时也应是社区文化科学与教育的活动中心。教师不仅奉献于校园内，同时也应是推进社区素质提高的志愿者。学校把社会实践活动计入学生的学分，鼓励学生利用寒暑假进行社会实践活动，让学生尽早融入社会，不断得到锻炼和提升。
　　学校编写了枫叶学生的《文明礼仪教材》，制定了个人礼仪、校园礼仪、公共礼仪、涉外礼仪等七章二十五款 100 多条，把培养学生文明习惯的措施切实落到实处；枫叶人站在文化建设的角度，培养学生的健康人格，培养高素质的现代文明人、培养国际化的公民。
　　诚信教育：诚信是枫叶人的核心价值观，枫叶人始终把诚信教育放在教育的首位，并建立了诚信体系；诚信做事，诚信做人，是枫叶人的一种习惯，几百学生在一个大考场里考试，没有学生作弊；教工可以犯错，但不能有失诚信，违反诚信原则将受到处罚甚至被开除。诚信原则是枫叶人的核心价值观。

【核心竞争力】
　　创新精神：突破传统教育的樊篱，建树现代化教育模式；突破应试教育的窠臼，开辟素质教育的途径；突破民办教育的困境，不断探索可持续发展的路。
　　职业精神：精诚育人，事争一流是枫叶人工作统一的目标；职业技能好、职业道德好、职业信誉好是枫叶职业内涵的高度概括；敬业乐业是枫叶职业人的道德信仰，诚信廉洁是枫叶职业人的道德操守，富国强民是枫叶职业人的道德升华。枫叶人永远坚持进取创新、团队意识、终身学习、严谨求实的职业精神，坚持良好的信誉来自优质的服务，牢固树立质量就是生命的责任感。
　　诚信精神：诚信是枫叶事业处于领先地位、永葆生机和朝气的 “ 秘笈 ” 之一。枫叶创始人提出的经典管理格言：信誉的管理，是最简单的管理，也是最有效的管理。
执行精神：同一团队，同一目标，高效的执行力是枫叶迅猛发展的有力保障。所有枫叶人秉承信任、合作、沟通的工作理念，将枫叶的事业作为自己的事业，将枫叶的理念执行在自己的工作实践中，不拖、不等、不靠，每个枫叶人都是一个高效能的执行者，都是枫叶事业的实践者。
【枫叶愿景】
　　建设枫叶人的枫叶
　　建设中国的枫叶
　　建设世界的枫叶
【绿色校园】
绿色校园（文化园、书香园、和谐园）是枫叶校园的高度概括，不仅指的是环境的绿化，更强调的是人的生态发展，追求的是人的本真生活；让孩子们自由、自然、自主、快乐的成长；关注学生的生命，把能维持生命，认识生命，理解生命并提升生命作为其基本追求；引导孩子们在生命活动中认识宇宙的生生不息之道和生命的进化之道，从而最大限度地发挥生命的潜能，显示生命的意义。
　　校园建设注重人文与自然的和谐统一，把历史巧妙地物化于一砖一刻、一草一木，散落在校园的各个角落，把枫叶人对教育的爱与追求，融于办学的具体细节中，使生活在枫叶校园里的师生能够更好地理解枫叶的历史、承接和发展枫叶的文化，充分发挥校园环境 “ 润物细无声 ” 的育人功能，使校园文化具备一种召唤性的力量。
枫叶校园是一个国际化的校园，在这里，既有来自中国二十多个省市自治区的学生和中方教师，还有来自十多个国家和地区的学生和外籍教师。枫叶校园已经成为一个中西文化交流交融的平台，枫叶学子是中西文化交流的友好使者。

【校园安全】
　　学校努力使一切教育教学设施、设备、室内外环境以及教育教学的设计、组织管理都建立在充满安全的基础之上，并以完善的保障体系为支持。学校努力营造心理安全氛围，良好的师生关系，充满阳光的心理辅导站，避免了学生心理问题的产生。学校建立了安全管理责任体系，确保学生的生命安全，竭力打造学生的安全学习与生活环境，建构适合学生成长需要，确保学生生命安全的开放时空。

【师生发展】
　　枫叶学校是发展的校园，独有的课程体系、课程设置、课时安排、教法运用，校本教材开发、评价导向等都有着鲜明的个性和不可模仿性，是学生养成自主、自立的学生习惯成为可能。
　　枫叶的教师以教师职业为生存方式，他们有属于枫叶的价值取向，他们在学习中提高，在思考中前行，在合作中享受，在艺术性地工作中体验成功，他们用忘我的工作感动着学生、家长、社会，也感动着自己；他们是思想者、博爱者和先行者，同时也是生活的幸福者，成功的学习者，快乐的创造者；枫叶的教师使枫叶学子的成人成才成为必然。
　　先进的理念，在实践中形成了枫叶文化，枫叶文化又凝聚成了枫叶精神，枫叶精神的核心是创新意识、职业精神、诚信理念；是 “ 精诚育人，事争一流 ” ；枫叶文化积淀日渐丰厚，作用日渐突出；枫叶文化和价值观念已成为全体枫叶人的意志，员工的执行力在文化环境中不断得到提升，从而产生出更大的凝聚力和竞争力。　　